{"id":384,"date":"2023-03-06T12:49:33","date_gmt":"2023-03-06T12:49:33","guid":{"rendered":"http:\/\/stylemixthemes.com\/masterstudy\/demo\/?p=384"},"modified":"2025-07-02T20:17:40","modified_gmt":"2025-07-02T18:17:40","slug":"aprendizaje-consante","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.colegiobermar.com\/index.php\/2023\/03\/06\/aprendizaje-consante\/","title":{"rendered":"Aprendizaje constante"},"content":{"rendered":"

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Sin embargo, nos han ense\u00f1ado que aprender es memorizar y conocer el nombre de las cosas, cuando en realidad, el aprendizaje s\u00f3lo se da cuando las comprendemos.<\/span><\/p>\n

Cuenta la leyenda que el Premio Nobel de F\u00edsica, Max Planck recorri\u00f3 Alemania dando una y otra vez la misma charla sobre mec\u00e1nica cu\u00e1ntica. Despu\u00e9s de darla tantas veces, su ch\u00f3fer se la aprendi\u00f3 de memoria y, seg\u00fan cuenta la historia, un d\u00eda le dijo:<\/span><\/p>\n

\u201cMire, Profesor, \u00bfno se aburre usted de esta rutina? Le propongo una cosa: en la charla que tiene que dar en M\u00fanich ma\u00f1ana, d\u00e9jeme que sea yo quien exponga y usted se sienta en primera fila con mi gorra de ch\u00f3fer, \u00bfle parece?\u201d<\/span><\/p>\n

Total, que Planck acept\u00f3. Al d\u00eda siguiente se plantaron en M\u00fanich.<\/span><\/p>\n

El ch\u00f3fer haci\u00e9ndose pasar por Planck y Planck haci\u00e9ndose pasar por el ch\u00f3fer.<\/span><\/p>\n

Y el ch\u00f3fer dio la charla completa, de principio a fin. Hasta que lleg\u00f3 el turno de las preguntas y un profesor de f\u00edsica se levant\u00f3 y, desde el p\u00fablico, le hizo una pregunta s\u00faper complicada. A lo que el ch\u00f3fer, ni corto ni perezoso, respondi\u00f3:<\/span><\/p>\n

\u201cMe sorprende recibir una pregunta as\u00ed en una ciudad tan avanzada como M\u00fanich. Es tan b\u00e1sica que voy a dejar que sea mi ch\u00f3fer el que responda\u201d<\/span><\/p>\n

Pensamos que el conocimiento es saber el nombre de las cosas, cuando en realidad tiene mucho m\u00e1s que ver con entenderlas.<\/strong><\/span><\/p>\n

El mundo cambia cada vez m\u00e1s r\u00e1pido, y la \u00fanica manera de seguirle el ritmo es estar en permanente evoluci\u00f3n.<\/strong><\/span><\/p>\n

Pero tan importante como aprender constantemente cada d\u00eda es aprender bien.<\/span><\/p>\n

LA T\u00c9CNICA FEYNMAN <\/strong><\/span><\/h2>\n

Aprende las cosas como si fueras a explic\u00e1rselas a un ni\u00f1o.<\/span><\/h3>\n

Richard Feynman<\/strong>, adem\u00e1s de ser un brillant\u00edsimo f\u00edsico, fue un gran divulgador y ten\u00eda fama de ser un profesor fant\u00e1stico.<\/span><\/p>\n

Feynman dio un famoso discurso en 1974 del que sali\u00f3 una frase que le ha acompa\u00f1ado siempre:<\/span><\/p>\n

\u201cEl primer principio es que no debes enga\u00f1arte a ti mismo – y eres la persona m\u00e1s f\u00e1cil de enga\u00f1ar\u201d<\/span><\/p>\n

– Richard P. Feynman<\/span><\/p>\n

Su t\u00e9cnica de aprendizaje tiene cuatro pasos:<\/span><\/p>\n

El primero es ense\u00f1\u00e1rselo a un ni\u00f1o.<\/strong><\/span><\/p>\n

Cuando no entendemos bien las cosas, tendemos a usar palabras complicadas <\/strong>para explicarlas. Y normalmente lo que pasa es que estamos haciendo justo aquello de lo que nos preven\u00eda Feynman: nos enga\u00f1amos a nosotros mismos, <\/strong>enmascaramos partes que no entendemos del todo utilizando una jerga t\u00e9cnica o complicada.<\/span><\/p>\n

As\u00ed que cuando escribes una idea en la forma m\u00e1s b\u00e1sica de la que eres capaz, para que un ni\u00f1o pueda entenderla, te fuerzas a profundizar en el concepto y a simplificar la relaci\u00f3n y conexiones entre las ideas.<\/span><\/p>\n

El segundo paso: repasar.<\/strong><\/span><\/p>\n

Al terminar el paso anterior, habr\u00e1s identificado partes en las que se te olvida algo, no eres realmente capaz de explicarlo o te cuesta relacionarlo con un concepto importante.<\/span><\/p>\n

Es decir: que has encontrado el l\u00edmite de tu conocimiento. Y aqu\u00ed es donde toca volver a la fuente y releer o buscar m\u00e1s explicaciones sobre las lagunas que has encontrado.<\/span><\/p>\n

El tercer paso <\/strong>Una vez que lo hayas repasado, vuelves con ese conocimiento nuevo y adaptas tu explicaci\u00f3n. <\/strong>Y repites este ciclo una y otra vez, estos tres pasos. Hasta que seas capaz de explic\u00e1rselo a un ni\u00f1o de 8 a\u00f1os.<\/span><\/p>\n

El cuarto paso <\/strong>consiste en transmitir realmente ese conocimiento. <\/strong>Si quieres asegurarte de tu conocimiento no hay nada mejor que ponerte a prueba explic\u00e1ndoselo a alguien que no sepa del tema.<\/span><\/p>\n

MENTALIDAD FIJA VS MENTALIDAD DE CRECIMIENTO<\/strong><\/span><\/h2>\n

La mentalidad fija es la de quienes piensan que sus capacidades son innatas y no van a cambiar con el tiempo. La mentalidad de crecimiento es la de quienes abordan sus l\u00edmites como una oportunidad para crecer.<\/span><\/p>\n

La primera es cuando pensamos que tenemos unas capacidades innatas que al final determinan nuestro \u00e9xito en lo que sea que queramos hacer. <\/strong>Esta es la mentalidad delos ni\u00f1os que se sintieron fracasados.<\/span><\/p>\n

Y si piensas que s\u00f3lo tienes una cantidad fija de inteligencia o una forma de ser fija te obligas a ti mismo a demostrar constantemente que es suficiente o apropiada. Cada situaci\u00f3n se convierte en un todo o nada: \u201c\u00bfser\u00e9 lo suficientemente listo como para conseguir ese trabajo?\u201d<\/span><\/p>\n

La segunda mentalidad <\/strong>es la quienes abordan sus l\u00edmites como una oportunidad de crecer.<\/strong><\/span><\/p>\n

Es decir, que tus capacidades no son aquello con lo que vas a afrontar todos los retos de tu vida, sino el punto de partida de tu desarrollo. Esta mentalidad se basa en creer que tus capacidades se pueden cultivar. Evidentemente, los fallos o el fracaso son siempre experiencias dolorosas, pero con esta mentalidad no dejas que te definan ni limiten. Hay una frase que resume esto de una forma muy acertada: \u201cAprende la<\/strong> lecci\u00f3n y olvida el error\u201d.<\/strong><\/span><\/p>\n

BUFFETT Y MUNGER<\/strong><\/span><\/h2>\n

Son dos de los empresarios e inversores m\u00e1s exitosos de los Estados Unidos.<\/span><\/p>\n

\u00bfCu\u00e1l es la clave de su \u00e9xito?<\/span><\/p>\n

Siempre dicen que su principal objetivo ha sido, simplemente, irse a la cama cada noche siendo m\u00e1s listos que al despertarse. <\/strong>Porque el aprendizaje, como pr\u00e1cticamente todo lo que hacemos de manera constante, acaba teniendo efectos exponenciales.<\/span><\/p>\n

Para empezar, hay que encontrar un tiempo para dedicar a aprender. Pero este problema lo tiene todo el mundo: lo tienes t\u00fa y lo tienen Buffet y Munger y cualquiera.<\/span><\/p>\n

Tambi\u00e9n hay muchas tentaciones que evitar. Es mucho m\u00e1s c\u00f3modo dedicar una hora a hacer mil cosas a la vez como ver una serie mientras est\u00e1s en instagram o charlas por whatsapp. El esfuerzo que requiere hacer eso es pr\u00e1cticamente nulo.<\/span><\/p>\n

Pero, \u00bfcu\u00e1l es el coste de oportunidad de matar el tiempo <\/strong>as\u00ed? A corto plazo, vaguear <\/span>frente a la tele o con el whatsapp nos es c\u00f3modo y nos genera dosis de dopamina que <\/span>nos hacen sentir bien. Pero esas horas no las vamos a recuperar y rara vez nos aportan algo que nos acompa\u00f1e el resto de nuestra vida.<\/span><\/p>\n

El ocio tambi\u00e9n es fundamental y tambi\u00e9n nos ayuda a crecer. Pero poner un poco de esfuerzo o de intenci\u00f3n en la manera en la que elegimos entretenernos puede significar grandes diferencias a largo plazo. c\u00f3mo aprender mejor: tenemos que aprender a leer.<\/strong><\/span><\/p>\n

No es lo mismo leer para informarte o entretenerte, que para absorber conceptos y entenderlos. Para empezar, aprender significa encontrar autores que sepan m\u00e1s que<\/strong> nosotros de un tema e intentar acortar la distancia que nos separa de ellos.<\/strong><\/span><\/p>\n

Fuente: https:\/\/www.jaimerodriguezdesantiago.com\/<\/pre>\n
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